1."教育一定要成为一种学业，否则无所希望"，"教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问"。这正是( )的"教育学"思想超出他的前人和同代人的地方。

(2009年吉林)A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特【谜底】C。中公讲师剖析：在康德看来，人只有通过教育才气成为一小我私家。2.“拔苗助长”，“凌节而施”违背了人心生长的( )(2012年辽宁)A.阶段性纪律B.顺序性纪律C.不平衡性纪律D.差异性纪律【谜底】B。

中公讲师剖析：儿童从出生到成人，他们的身心生长是一个由低级到高级，由量变到质变的一连不停的历程，具有一定的顺序性。顺序性要求要循序渐进地促进学生的身心生长。A中的阶段性是指个体在差别的年事阶段体现身世心生长差别的总体特征及主要矛盾，面临着差别的生长任务。C中个体生长的不平衡性体现在两个方面：首先是同一方面的生长速度，其次是差别方面生长的不平衡性。

它要求要抓住儿童生长的关键期。D中差异性是指年轻一代在兴趣、喜好、意志、性格等方面存在着个体差异，要求我们因材施教。

3.使用“失败是乐成之母”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是( )(2014年辽宁)A.引趣式B.激励式C.直接导入式D.故事式【谜底】B。4.奠基班级授课制理论基础的代表性著作是()(2014年河南)A.赫尔巴特的《普通教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.巴班斯基的《教学历程最优化》D.杜威的《民主主义与教育》【谜底】B。

5.现在世界规模内，最普遍和最基本的教学组织形式是( )(2009年河南)A.个体教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学【谜底】C。6.下列说法中，切合《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)划定的是(　)(2012年安徽)A.国家实施九年义务教育，收取学杂费B.义务教育实行县级教育行政部门为主的治理体制C.国家勉励学校和教师接纳启发式教育等教育教学方法D.对违反学校治理体制的学生，学校经教育无效后，可以开除【谜底】C。中公讲师剖析：义务教育不收学杂费，学校不行开除违反学校治理体制的学生，义务教育实行县级人民政府为主的治理体制。7."十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容"，这是一种( )。

(2009年吉林)A.再认B.有意再现C.直接再现D.间接再现【谜底】D。中公讲师剖析：间接再现是指通过中介性遐想方能唤起已往的履历，"称名忆旧容"，这是通过名字间接再现旧面貌。8.个体从出生成熟衰老直至死亡的真个生命历程中所发生的一系列心理变化指的是()(2014年辽宁)A.生剃头展B.心剃头展C.认知生长D.平衡生长【谜底】B。9.小学后期、初中时期学生的学习念头是()(2010年吉林)A.学习兴趣B.赢得职位C.获得物质奖励D.获得同学赞赏【谜底】D。

中公讲师剖析：儿童后期、少年期即小学后期、初中时期的学习念头已由盼望受到尊长的赞赏为主转向赢得在同伴群体和团体中的赞赏为主。10.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。(2009年河南)A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德莫克里特【谜底】A。

中公讲师剖析：苏格拉底是最主要的代表。

本文来源：ayx爱游戏体育网页登录入口-www.jyvalve.cn